"تحليل نظام الشبكة المذكورة أعلاه " من اللغة اليابانية ترجمة
العربية
تحليل نظام الشبكة المذكورة أعلاه في إطار متطلبات التعلم تبين أن المشروع على شبكة الإنترنت على أساس نموذجي متعدد التخصصات المعرفة المتخصصة في مجالات مثل العلوم الالكترونية والتكنولوجيا ، الكمبيوتر والتكنولوجيا ، هندسة المعلومات والاتصالات ، والسيطرة على العلم والهندسة . في الوقت الحاضر ، والتكنولوجيا الجديدة إصلاح التعليم في الكليات والجامعات على أساس نظام التعليم الهندسي . بعد سنوات من الاستكشاف والتطوير ، وبناء شبكة الإنترنت من الأمور المهنية أصبحت تحديا كبيرا . إذا كنت غير دقيق ، سوف تقع في الهندسة التقليدية نموذج التدريس ، مثل غيرها من محتوى التعليم والتدريب ذات الصلة ، وفقدان خصائص الشبكة من الهندسة الفيزيائية الرئيسية .
في السنوات الأخيرة ، من أجل البحث في بناء شبكة تصنيع نظام التدريب المهني ، زرت الكليات والجامعات الشقيقة ، جنبا إلى جنب مع الوضع الحالي في بناء شبكة الهندسة في الصين ، جنبا إلى جنب مع الحالة الفعلية في الكليات والجامعات في الصين لإجراء البحوث . وبالإضافة إلى ذلك ، في إطار البيئة العامة و الخلفية الصناعية ، وفقا لاحتياجات التنمية الاقتصادية والاجتماعية الإقليمية والقدرة على المواهب ، كل جامعة لديها نظام البناء المتخصصة وتدريب المواهب . في مجال التعليم ، وتدريب الموظفين واسطة هو أقرب إلى احتياجات الصناعة ، وأكثر إقليمية . في انخفاض مستوى التعليم في المنطقة ، من الصعب تنفيذ نموذج التدريب المهني التقليدي ، والقدرة المهنية للطلاب من الصعب تلبية احتياجات الشركات .
من خلال التحقيق في الجامعات المحلية ذات الصلة في السنوات الأخيرة ، وجدنا أن هناك بعض المشاكل في بناء شبكة الهندسة التجارية الرئيسية في الجوانب التالية .
( 1 ) نظرية التدريس تحتل نسبة كبيرة جدا ، ممارسة التدريس غير كافية
معظم الكليات والجامعات المحلية التي زارها صاحب البلاغ تأخذ وقت التدريس حسب نظرية التدريس ، التدريس العملي ليس فقط تفتقر إلى وقت التدريس ، ولكن أيضا لديها بعض المشاكل في طريقة التدريس . على سبيل المثال ، ممارسة المدرسة يبقى فقط على سطح العمل في المختبرات وقواعد الممارسة ، والتي من السهل أن تكون شكلية و الطلاب لا يستطيعون ممارسة .
2 ) عدم كفاية التعليم الهندسي .
كمشروع شبكة ، على الرغم من الحاجة إلى تدريب الموظفين التقنيين ، ولكن معظم الجامعات المحلية والجامعات في ظاهرة التعليم الهندسي لم تكن كافية . أولا ، نظام التعليم الهندسي ليست مثالية . ثانيا ، مفهوم التعليم الهندسي ليس له دلالة من المعلمين . كما كبيرة من التعليم الهندسي في البلد ، وهناك العديد من خريجي الهندسة في الصين كل عام ، ولكن نسبة من الناس الذين هم حقا جيدة المهندسين منخفضة جدا .
3 ) طريقة التدريس والتفكير من المعلمين لا تتطابق مع متطلبات التدريب من المهنيين الجدد .
في عام 2010 ، بعض الكليات والجامعات إنشاء شبكة من المنتجات المتخصصة . بالمقارنة مع معظم التخصصات الهندسية ، هو تخصص جديد . حتى الآن معظم المعلمين في هذه المهنة ، في الكمبيوتر ، الهندسة الالكترونية ، وشبكة الاتصالات وغيرها من التخصصات دون شبكة نظام الخلفية المهنية . معظم المعلمين لا تزال تستخدم أساليب التدريس الأصلي لتعليم التفكير في العمل على شبكة الإنترنت .
اللغة اليابانية
上記のネットワークシステムのフレームワークと学習ニーズの分析により、プロジェクトベースのネットワーク学習は電子科学技術、コンピュータ技術であることが明らかになった。情報と通信工程、制御科学と工程現在、高校の新技術教育改革はシステム工学教育を基礎としている。長年の探索と発展を経て、専門物ネットワークの建設はすでに巨大な挑戦となっている。正確でなければ、伝統的な幾何学教育モデルに陥り、他の関連教育内容や訓練など、物理工学専門のネットワークの特色を失うことになる。
近年、ネット化製造職業訓練システムの構築を研究するために、筆者は中国の姉妹大学を訪問し、中国のネット工事建設の現状と結びつけ、大学の実際の状況を結びつけた。中国で研究を行う。また、大環境と産業の背景の下で、地域経済社会の発展と人材能力の需要によって、各大学は自分の専門建設と人材育成システムを持っている。教育分野では、人材育成モデルは業界の需要に近く、地域性がある。教育レベルの低い地域では、伝統的な職業訓練モデルは実施しにくく、学生の職業能力は企業の需要を満たすことが難しい。
近年の国内関連大学の調査を通じて、私たちはネット工事専門建設に以下のいくつかの方面の問題があることを発見した。
(1)理論教育が大きな割合を占め、実践教育が不足している
筆者が訪問した地方の大学の多くは教室の教育時間を教育理論の根拠とし、実践教育は教育時間に欠けているだけでなく、教育方法にもいくつかの問題がある。例えば、学校の実習は実験室と実習基地の仕事面にとどまり、形式化しやすく、学生は実習できない。
2）工事教育が不足している。
ネットワークエンジニアリングとして、技術人材の育成が必要だが、国内の多くの大学と大学はエンジニアリング教育の面で明らかな不足がある。一つは工事教育システムが完備していないことである。次に、工程教育の概念には教師の内包がない。工程教育大国として、わが国には毎年多くの工程専門卒業生がいるが、本当に優秀な工程人材の割合は低い。
(三)教師の教育方式と考え方は新しい専門人材育成の要求に合わない。
2010年、一部の大学は専門製品ネットワークを構築した。多くの工学科に比べて、新しい学科です。これまで、この専門の多くの教師は、コンピュータ、電子工学、ネットワーク通信などの専門にネットワークシステム専門の背景がなかった。多くの教師は依然として既存の教育方法を使って、ネット上で教育の反省を行っている。